未来と向き合い平和について考える　-大学生協の平和活動特設サイト-

(記録：四方遼祐／全国学生委員)

自己紹介

中村園実(なかむら・そのみ)

• 所属：早稲田大学 法学部4年
  国際人道法を専攻。法を介した、平和的解決について学んでいる。
• 広島県出身・被爆3世
• 中学1年生～高校3年生
  広島市主催「中・高校生ピースクラブ」参加
• 大学1年～現在
  ピースクラブの卒業生でAction! for Peaceを結成
  被爆ピアノコンサート等、平和や原爆について考えるきっかけとなるようなイベントの企画

中・高生のころの活動から ～原爆の本当の恐ろしさ～

• 広島市と平和記念資料館主催の「中・高校生ピースクラブ」で活動していた。
  
  • 広島市在住or在学の中・高校生を対象にメンバーを募集しています。
• 今日は、取り組みの一部を紹介。

• 8月5日に全国から小・中・高校生を集めて、被爆体験を聞いたり、ワークショップをしたりする。
• 「ピースクラブ」のメンバーは運営の面でサポートをしていた。
• 1年を通して広島の原爆についてばかり学んでいたが、全国から集まった人とともに東京大空襲や沖縄線などの話も聞くことができた。
• いろんな角度から自分たちの活動を見直せた。

• 8月6日に実施していた。
• 広島の平和記念式典のときに、多くの人が来るので…
  
  • 佐々木貞子さんの生涯をポスターで紹介
  • 折り鶴の折り方を説明して一緒に平和について考える
• 海外の人が多く訪れる
  • 文化の違いを超えた交流の経験にもなった。

• 8月8日～10日まで長崎に滞在して現地の学生や全国から集まった学生と交流する企画。
• 田上長崎市長と会う機会も設けていただき、意見交流の機会も。
• 普段は広島のことを中心に学んでいるがほかの地域のことを学んだ。

• 小学生の頃は、平和学習はあるがそういったことに全く興味はなかった。
• ただ幼馴染から誘われて入った「ピースクラブ」の活動を通して、衝撃を受けた。
  • 小学生のころの平和学習はなんだったんだろうと思うほど、自分がいかに無知だったか、ということを思い知らされた。
• 例えば、広島の原爆では14万人±1万人の人が亡くなったと言われているが…
  • 数字だけでは分からないことがある。
  • その1人1人に生活があった。未来があった。
  • それが一瞬で奪われたことを知った。
• 若者が伝えていくことの大切さも学んだ。
  • 被爆者の方との交流は年々できる機会が減っている。
  • 全く聞けない世代が必然的にあらわれてくる。
  • 聞ける最後の世代の私たちがきちんと伝えていかないといけないと思っている。
  • それが、今の活動に繋がっている。

大学生になってからの活動

私の想いや考え

「できるだけ活動の中で、私の想いや考えを伝えないようにしていますが、今日は特別に笑」（理由は後述）

• 被爆者の方から、若者が記憶を受け継ぐことの大切さを学んだ。
  • 被爆者の方は、証言の最後に「みなさんのような若い人がこの体験を引き継いでくれることを願っています」とおっしゃる。
  • そういうことを自分が伝えていかないという使命感。
• 高校まで広島で大学の進学を機に上京した。広島を離れてから8月6日への温度差を感じる。
  • 「来週8月6日だから広島に帰るね」と友達に言うと「8月6日って何かの祝日だっけ？」って言われたこともある。
  • 塾の講師をアルバイトにしているが、生徒と話していて歴史の一幕としかみられていないのだと感じる。
  • 広島の人は、被爆者が親戚というのが当たり前の中で育ってきて身近だったが、他県の人にとっては、教科書の1ページでしかない。
  • ここは自分がアプローチして変えていきたい。

• 「怖い」という導入を作らないこと。
  • 中学生のころまで、怖くて原爆資料館を見ることができなかった。
  • それを思い返したときに自分でも残念に思う部分があるからこそ、「怖い」だけで終わってほしくない。
  • 「怖い」からどうするべきか、を考える機会を与えたい。
• 無関心の人に興味を持ってもらうような内容に。
  • 講義チックなことではない切り口がいろいろある（ピアノもその1つ）。
  • 参加者・聞き手の特徴やバックグラウンドを生かしてテーマ設定をする。
  • 動画のときも、歌うのが得意な人やアナウンスが得意な人に声を掛けてつくった。
  • いろんなことに興味があるみんなで1つのものをつくるというのが大切だと思う。
• 自分の「考え」まで伝えない。
  • エゴかもしれないが、ここはこだわっているポイント。
  • 例えば、理想的な未来に対して核兵器の廃絶は大きな一歩だが、核兵器を廃絶することを伝えるのではなく、核兵器廃絶の動きがなぜあるのかを伝え、参加者や聞き手自身が考えるようにしている。
  • 知らない事を考えることはできないので、考えるための材料・知識を自分が提供できるようになりたい。
  • ゴールだけ伝えてしまうと前提の情報を知らないまま終わってしまう。だからこそ、その過程を伝えることを私は頑張りたいと思っている。
  • 自分ができるのは被爆の実相を伝えて考える一助にしてもらうことだと思うから。

講演参加者の声(一部)